質向上・質保証システム部会（第9回）議事録──「教育・学習の質向上に向けた新たな評価の在り方ワーキンググループ 議論のまとめ」審議
要約 第9回部会では、新たな評価の在り方ワーキンググループ（森朋子主査）が約1年間・12回の議論を経てまとめた「議論のまとめ」について、事務局（鈴木大学設置・評価室長）から説明がなされ、委員による質疑・意見交換が行われた…
令和7年度 産業イノベーション人材育成等に資する高等学校等教育改革促進事業の採択結果について
要約 本資料は文部科学省が公表した「産業イノベーション人材育成等に資する高等学校等教育改革促進事業」の第1回から第3回申請分の採択結果である。外部有識者からなる審査委員会による審査を経て、全国39都道府県から75校（先導…
「新しい時代の科学技術人材に関する基本政策」（令和8年6月30日 科学技術・学術審議会人材委員会）の概要と現場視点からの検討
要約 本報告は、科学技術・学術審議会人材委員会が取りまとめた、科学技術人材政策の包括的な基本方針である。冒頭の基本認識では、世界秩序の不確実性増大、AIをめぐる国家間投資競争の激化、日本の長期経済停滞（1995〜2022…
松本文部科学大臣記者会見（令和8年6月30日）：文部科学省
要約 本会見では、主に以下の2つの重要事項について発表および質疑応答が行われました。 現場視点の一般的懸念 大臣の会見内容や記者からの質問でも触れられている通り、通知された安全対策を実際の学校現場に落とし込むにあたっては…
「新たな評価」の制度設計と情報公表基盤の整備——高等教育質保証改革の具体化をめぐる第10回部会資料の検討
要約 中央教育審議会大学分科会「質向上・質保証システム部会」の第10回（令和8年6月29日）では、「新たな評価」を軸とした高等教育質保証システムの制度的具体化と、新たなデータプラットフォーム「Univ-map（ユニマップ…
算数・数学ワーキンググループ（第11回）取りまとめ案の分析 「楽しさ」と「有用性」の両立は可能か――算数・数学WG取りまとめ案が示す構造改革の全貌と現場への問い
要約 令和8年6月29日に開催された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会・算数・数学ワーキンググループ（第11回）では、これまでの審議を集約した「とりまとめ案」が主要議題として提示された。 取りまとめ案の核心は、…
AI for Science推進委員会（第5回）配付資料 政策分析 「AIで科学を制する」から「科学でAIを制する」へ――AI for Science推進委員会第5回が描く三層戦略と計算資源の現実
要約 令和8年6月29日開催のAI for Science推進委員会（第5回）は、四つの主要議題を扱った。 第一に、資料1では文部科学省の新規公募事業「AI for Science萌芽的挑戦研究創出事業（SPReAD）」…
「深い学び」への転換か、過重な設計か――社会・地理歴史・公民WG第８回取りまとめ資料を読む
要約 令和８年６月26日、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会の社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（以下、社会WG）は第８回会議を開催し、取りまとめに向けた審議を行った。配付資料は、①資料１（資質・能力の育成…
情報活用能力「抜本的向上」の実像——情報・技術ワーキンググループ第11回配付資料を読む
要約 令和8年6月25日に開催された教育課程部会「情報・技術ワーキンググループ」第11回会合の配付資料は、次期学習指導要領に向けた同WGの取りまとめ骨子案と、小・中・高を通じた情報活用能力の体系整理（続き）を中心とした大…
社会教育主事・社会教育士の養成の在り方について（案）――「新講習」の枠組みと養成課程の見直し方向性
要約 本文書は、中央教育審議会生涯学習分科会の下に設置されたワーキング・グループ（WG）が令和8年6月24日の第8回会合に提出した報告書案（資料1-1）である。令和7年3月の「審議事項１に関する意見の整理」を受けて、社会…