【現場視点】中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会産業教育ワーキンググループ（第9回）議事録
要約 本会議は令和8年6月22日、WEBと対面のハイブリッド形式で開催された、産業教育ワーキンググループの第9回（最終回）である。議題は「産業教育WG取りまとめ（案）」の審議で、約9か月にわたる議論の集大成として、事務局…
【現場視点】学校における持続可能な保健管理の在り方に関する調査検討会（第6回）議事録
要約 令和8年5月20日に開催された「学校における持続可能な保健管理の在り方に関する調査検討会」第6回では、第2回から第5回にわたる関係学会等へのヒアリングを踏まえ、事務局が健康診断の意義から実施項目、実施時期、プライバ…
【現場視点】（第11回）中央教育審議会大学分科会質向上・質保証システム部会 配布資料
要約 令和8年8月25日、文部科学省は中央教育審議会大学分科会質向上・質保証システム部会（第11回）の配布資料を公開した。今回の会議では、①「新たな評価」を通じた質保証システムの担保、②新たなデータプラットフォームにおけ…
【現場視点】第５期教育振興基本計画の策定について（諮問）
要約 令和8年8月21日、文部科学大臣は中央教育審議会総会に対し、令和10年度から令和14年度までの5年間を対象期間とする「第５期教育振興基本計画」の策定について諮問した。同日付では「第４次学校安全の推進に関する計画」の…
【現場視点】産業競争力・研究力中核大学群に関するワーキンググループ（第1回） 議事録
要約 令和8年6月22日、文部科学省と経済産業省がそれぞれ所管する審議会の下に合同設置された「産業競争力・研究力中核大学群に関するワーキンググループ」の第1回会合が開催された。会議では、研究開発収支の赤字がこの10年で倍…
【現場視点】社会教育の在り方に関する特別部会（第19回）（第137回生涯学習分科会合同開催） 議事録
要約 令和8年7月3日に開催された第19回社会教育の在り方に関する特別部会（第137回生涯学習分科会との合同開催）では、「社会教育主事・社会教育士養成等の改善・充実に関するワーキング・グループ」の取りまとめ報告と、審議経…
【現場視点】産業競争力・研究力中核大学群に関するワーキンググループ（第1回）議事録
要約 令和8年6月22日、文部科学省と経済産業省がそれぞれの審議会の下に設置したワーキンググループを合同開催するという異例の体制で、「産業競争力・研究力中核大学群」の形成に向けた検討が始まった。国際卓越研究大学（支援期間…
【現場視点】中央教育審議会（第144回）配付資料
要約 令和8年8月21日に開催された中央教育審議会（第144回）総会では、文部科学大臣から新たに二つの重要な諮問が行われるとともに、既存の審議事項に関する経過報告が示された。一つ目は「第5期教育振興基本計画（令和10年度…
第24回：「気をつければいい」は、なぜ通じないのか——教員の長時間労働と行動嗜癖のメカニズム
意志論で解けない問題を、意志論で解こうとする社会の矛盾を、アルコール依存症との類比から解剖する。 アルコール依存症は、気をつければ防げるか 答えは明白だ。防げない。 アルコール依存症は、長期間にわたって大量のアルコールに…
【現場視点】令和8年度 高等学校DX加速化推進事業（DXハイスクール）事例集
要約 文部科学省は「令和8年度 高等学校DX加速化推進事業（DXハイスクール）事例集」を公表し、鹿児島県立市来農芸高等学校（農業科・継続3年目）、熊本県立水俣高等学校（半導体情報科・半導体重点枠・継続2年目）、鳥取県立倉…