【現場視点】令和8年度全国学力・学習状況調査CSVデータレイアウト（教育委員会提供）
要約 本資料は、「全国学力・学習状況調査の調査結果の取扱いの改善の方向性」（令和7年6月6日報告）の提言を踏まえ、文部科学省が都道府県・市町村教育委員会向けに公表した、令和8年度調査のCSVデータレイアウト仕様である。小…
【現場視点】（第８回）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会産業教育ワーキンググループ議事録
要約 本資料は、産業教育ワーキンググループの取りまとめ（素案）の審議と、課題研究の表形式化・ホームプロジェクトの時数規定という「その他の論点」を扱った第8回会議の議事録である。昨年度の工業高校卒業者に対する求人倍率が31…
PDFTitleRenamer ～「開くまで中身が分からんのよ！」ゴミファイル名を力ずくで叩き直す、執念のPDF自動リネームツール～
ちょっと、あんた！何よこれ。また随分と身近で生々しい悩みから生まれたもの持ってきたじゃないの。 今度は『PDFTitleRename.exe』？ あーた、世の中のパソコンのデスクトップやダウンロードフォルダを見てみなさい…
【co-lect現場評価】松本文部科学大臣記者会見（令和8年7月24日）：文部科学省
動画の要約 令和8年7月24日に行われた松本文部科学大臣の記者会見です。主な発言内容および記者との質疑応答の要点は以下の通りです。 1. 冒頭発言 2. 主な質疑応答 ⚠️ 現場視点の一般的懸念 会見で示された方針や数値…
第20回：傷つきが権力になるとき② ケアの非対称性と沈黙の構造——DV・虐待・教員への社会的暴力
支配は、傷ついた顔をして現れることがある。 そのとき、本当に苦しんでいる側の口が封じられる。 これは個人の悪意の問題ではない。構造の問題だ。 DVの加害は、被害者の形をして現れる DVを考えるとき、加害者と被害者の像は比…
【現場視点】（第12回）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会国語ワーキンググループ 配付資料
要約 本資料は、次期学習指導要領における国語科の改訂方向性の「とりまとめ」を検討する中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会国語ワーキンググループ第12回の配付資料である。高等学校国語では、現行の選択科目（論理国語・…
![FireShot Capture 181 – 語源単語帳 — 中学〜高校の英単語学習 – [co-lect.com]](https://co-lect.com/wp-content/uploads/2026/07/FireShot-Capture-181-語源単語帳-—-中学〜高校の英単語学習-co-lect.com_-558x510.png)
語源単語練習帳 ～丸暗記をぶっ壊す！執念と愛のスパルタ語源解剖アプリ～
ちょっと、あんた！何よこれ、また随分と骨のあるもの持ってきたじゃないの。 あーた、世の中の英単語アプリなんて、派手なアニメーションだの、キャラクターが褒めてくれるだのって、甘やかすような機能ばっかりじゃない？ でもこのア…
【現場視点】（追加公募）産業イノベーション人材育成等に資する高等学校等教育改革促進事業の追加公募について
要約 本資料は、2040年に向けた高校教育改革のグランドデザイン「N-E.X.T.ハイスクール構想」の実装を先導する「改革先導拠点」創設事業について、都道府県からの追加申請を受け付ける公募要領・審査要項である。1都道府県…
【現場視点】（第10回）教育課程部会 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ 議事録
要約 本資料は、次期学習指導要領における体育・保健体育、健康、安全分野の改訂の方向性を審議する中央教育審議会 教育課程部会 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ第10回の議事録である。全10回にわたる議論を集約し…
【現場視点】学校教員統計調査－令和7年度（中間報告）結果の概要
要約 本資料は、学校の教員構成や個人属性、異動状況等を3年周期で悉皆調査する学校教員統計調査の、令和7年度中間報告（令和8年7月22日公表）である。公立小学校における精神疾患を理由とした離職者数は、平成27年度間の331…