【現場視点】共同利用・共同研究拠点等に関する作業部会(第11回)議事録
要約 令和8年6月22日にオンライン開催された共同利用・共同研究拠点等に関する作業部会(第13期第11回)では、今回から会議が公開され253名という異例の参加規模となる中、ネットワーク型拠点2件(物質・デバイス領域共同研…
要約 令和8年6月22日にオンライン開催された共同利用・共同研究拠点等に関する作業部会(第13期第11回)では、今回から会議が公開され253名という異例の参加規模となる中、ネットワーク型拠点2件(物質・デバイス領域共同研…
要約 令和8年4月16日に開催された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会情報・技術ワーキンググループ第8回では、これまで断続的に議論されてきた中学校「総合実習(仮称)」――会議終盤で「技術の統合(仮称)」へと呼称…
要約 令和8年7月6日に開催された「高等専門学校の機能強化に関する検討会」第2回では、国立高等専門学校機構の江口委員および大学改革支援・学位授与機構の坂口委員からの発表を軸に、高専における「研究」の位置づけと「学位授与」…
要約 令和8年5月22日に開催された科学技術・学術審議会大学研究力強化部会(第8回)では、有限責任監査法人トーマツによる委託調査報告と、事務局による「これまでの議論の整理」という二本立ての議事が展開された。トーマツの調査…
教師が生徒を「救っている」ように見えて、実は生徒に「支えてもらっている」状態——これは特殊な逸脱ではなく、日本の学校構造が誘発しやすいパターンだと思う。 この記事は、その構造を書く。 「変な教師がいる」という話ではない。…