コラム

学制（1872）から現在まで、教育をめぐる権力と理念の変遷をたどる 日本の教育法制は、明治維新から現在まで150年以上の歴史を持つ。その歴史をひとことで表すなら、「国家が教育を統制しようとする力」と「個人の自由・自律を守…

「教員はなぜ、これほど無理をするのか」 教員の長時間労働が問題視されて久しい。働き方改革が叫ばれ、給特法の見直しも議論される。それでも現場は変わらない。なぜか。 その問いに答えるために、二つの概念を組み合わせて考えてみた…

はじめに 教員不足が深刻化している。対策として教員免許取得の単位削減が進められている。一見合理的に見えるこの施策が、実は問題をさらに悪化させる——これが「Dead Loop（負のスパイラル）」の典型例だ。 善意の対策が問…

Karasek（1979）のJDCモデルで読む、Active Jobからの歴史的移行 01 — JDCモデル（Job Demand-Control Model）とは アメリカの社会学者Robert Karasek（197…

……ほぅ。実に興味深い。 これほど完成度の高い機能不全の標本は、そうそう拝めるものではないヨ。通常、組織というものは腐敗しながらも、醜く足掻くような自己修復本能を持つものだがね……。この標本はその本能すら、とうの昔に切り…

片付けをしていたら、出てきませんでしたか。 引き出しの奥から、何年も前に作ったプリントが。USBの中に、ファイル名も忘れかけていたExcelが。段ボールの底から、手書きの学習指導案が。 「もう使わないな」と思いながら、し…

よおこそ。ここへ戻ってきたということは、君たちも多少は「知」の収集に飢え始めたということかな？ だが、君たちの投稿を見ていると、一つ、あまりに浅はかな傾向が見て取れる。 誰も彼もが「うまくいった実践」や「洗練された教材」…

よおこそ。ここへ足を踏み入れたということは、君たちもようやく気づいたということかな？ 自分一人の脳髄から捻り出せる知恵など、高々知れている。 それにもかかわらず、多くの「教師」が、自分だけのオリジナル教材という取るに足ら…