【現場視点】（第２回）「学校給食衛生管理基準」の在り方に関する有識者会議 配付資料
要約 本資料は、学校給食の一層の安全確保と社会環境の変化への適応を両立させる新たな「学校給食衛生管理基準」の在り方を検討する第２回有識者会議の配付資料である。栄養教諭等の配置率が全国平均でも38.2％（公立38.1％）に…
【現場視点】（第7回）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会産業教育ワーキンググループ 議事録
要約 本資料は、職業に関する各教科における柔軟な教育課程の編成及び学習評価の在り方を検討する第7回産業教育ワーキンググループの議事録である。1単位の計算方法が「50分×35コマ」から「50分×17コマ」へと事実上半減する…
人文学・社会科学特別委員会（第31回）配付資料 ―「AI for Scienceに関する当面の施策の方向性（素案）」を読む
要約 令和8年7月17日に開催された科学技術・学術審議会学術分科会・人文学・社会科学特別委員会（第31回）の配付資料は、大きく二つの柱から構成されている。一つは、令和6年度から実施されている「人文学・社会科学のDX化に向…
デジタルな形態を含む教科書の発行・採択等の指針に関する検討会議（第３回）配布資料 分析
要約 本資料は、令和８年７月16日に開催された第３回検討会議の配布資料一式である。会議の主題は「紙・デジタルがそれぞれ効果的な学習場面」および「健康への影響」に関するヒアリングと、「教科書の形態に関する意向調査」の結果報…
中央教育審議会大学分科会（第191回）配付資料 分析
要約 令和8年7月16日開催の第191回大学分科会では、性質の異なる4つの議題が並行して扱われた。 第一に、認証評価機関の認証（諮問）である。一般財団法人大学教育質保証・評価センターから短期大学を対象とする機関別認証評価…
中央教育審議会 社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第９回）配付資料分析――「高次の資質・能力」の構造化と取りまとめ案にみる次期学習指導要領改訂の方向性
要約 本資料は、令和8年7月15日に開催された教育課程部会社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第9回）の配付資料であり、議事は（1）高次の資質・能力について、（2）取りまとめに向けた検討について、の2点である。資料構…
「見取る姿」と教科書精選が問う現場の受け止め方——中央教育審議会芸術ワーキンググループ（第8回）議事録にみる評価・ICT・構造化をめぐる論点
要約 本議事録は、令和8年4月20日に開催された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会芸術ワーキンググループ第8回の審議内容を記録したものであり、「芸術系教科・科目の資質・能力の育成等について」を主題として、論点1…
教育課程部会 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ（第9回）議事録 分析 「余白」の理念と現場実装の距離――高次の資質・能力を軸とした指導・評価改善案の可能性と危うさ
要約 本会議（令和8年4月24日開催）は、次期学習指導要領改訂に向けて、体育・保健体育の指導と評価の改善・充実をテーマに、前半・後半の二部構成で審議が行われた。 前半では、事務局（赤間企画調整室長）より、①学習内容の精選…
中央教育審議会大学分科会（第190回）議事録 分析
要約 令和8年6月11日開催の第190回大学分科会では、審議事項1件と報告事項3件が扱われた。審議事項は医学部臨時定員措置の令和9年度延長に伴う大学設置基準の技術的改正であり、これは異議なく可決・答申された。 報告事項の…
中央教育審議会大学分科会大学院部会（第126回）配付資料 ―「大学院教育を取り巻く政策動向と今後の論点」及び大学リ・スキリング施策の検討―
要約 本資料は、令和8年7月13日開催の中央教育審議会大学分科会大学院部会（第126回）における配付資料であり、資料１「大学院教育を取り巻く政策動向と今後の論点」、資料２「『学び続ける社会の実現』に向けた大学におけるリ・…