【現場視点】（第６回）AI for Scienceを支える研究データの管理・利活用と流通の在り方について（審議まとめ）
要約 本資料は、AI for Scienceを支える研究データの管理・利活用と流通の在り方について検討した科学技術・学術審議会情報委員会AI for Scienceを支える研究データの管理・利活用と流通の在り方ワーキング…
【現場視点】（第6回）AI for Scienceを支える研究データの管理・利活用と流通の在り方ワーキンググループ 議事録
要約 本資料は、AI for Scienceを支える研究データの管理・利活用及び流通の在り方について検討する第6回（最終回）ワーキンググループの議事録である。政府はAI for Science向け共用計算資源を2030年…
【現場視点】令和8年度全国学力・学習状況調査CSVデータレイアウト（教育委員会提供）
要約 本資料は、「全国学力・学習状況調査の調査結果の取扱いの改善の方向性」（令和7年6月6日報告）の提言を踏まえ、文部科学省が都道府県・市町村教育委員会向けに公表した、令和8年度調査のCSVデータレイアウト仕様である。小…
【現場視点】（第８回）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会産業教育ワーキンググループ議事録
要約 本資料は、産業教育ワーキンググループの取りまとめ（素案）の審議と、課題研究の表形式化・ホームプロジェクトの時数規定という「その他の論点」を扱った第8回会議の議事録である。昨年度の工業高校卒業者に対する求人倍率が31…
【co-lect現場評価】松本文部科学大臣記者会見（令和8年7月24日）：文部科学省
動画の要約 令和8年7月24日に行われた松本文部科学大臣の記者会見です。主な発言内容および記者との質疑応答の要点は以下の通りです。 1. 冒頭発言 2. 主な質疑応答 ⚠️ 現場視点の一般的懸念 会見で示された方針や数値…
【現場視点】（第12回）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会国語ワーキンググループ 配付資料
要約 本資料は、次期学習指導要領における国語科の改訂方向性の「とりまとめ」を検討する中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会国語ワーキンググループ第12回の配付資料である。高等学校国語では、現行の選択科目（論理国語・…
【現場視点】（追加公募）産業イノベーション人材育成等に資する高等学校等教育改革促進事業の追加公募について
要約 本資料は、2040年に向けた高校教育改革のグランドデザイン「N-E.X.T.ハイスクール構想」の実装を先導する「改革先導拠点」創設事業について、都道府県からの追加申請を受け付ける公募要領・審査要項である。1都道府県…
【現場視点】（第10回）教育課程部会 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ 議事録
要約 本資料は、次期学習指導要領における体育・保健体育、健康、安全分野の改訂の方向性を審議する中央教育審議会 教育課程部会 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ第10回の議事録である。全10回にわたる議論を集約し…
【現場視点】学校教員統計調査－令和7年度（中間報告）結果の概要
要約 本資料は、学校の教員構成や個人属性、異動状況等を3年周期で悉皆調査する学校教員統計調査の、令和7年度中間報告（令和8年7月22日公表）である。公立小学校における精神疾患を理由とした離職者数は、平成27年度間の331…
【現場視点】（中間まとめ）大学院における社会人等の免許取得に資する新教育課程の在り方について
要約 本資料は、教職課程を経ずに大学院に進学した社会人等の学び直し・キャリアアップを通じた免許取得の在り方を検討したワーキンググループが、計5回の審議を経てまとめた中間まとめである。最大の特徴は、大学院で1年程度・35単…