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利用者の声

佐藤隆
佐藤隆
Reviewer
4/5

担任をしているクラスの出欠管理で使ってみました。
日々入力していくと、各生徒の出欠統計が出てくるので、いちいち数えなくて良いので楽です。
休んだ理由ごとの集計も出てきていいですね。
教科担任のチェックミスを指摘するのに使っています。

6か月 ago
e出席簿 ver.3.2（自動集計対応・校務用Excel）
e出席簿 ver.3.2（自動集計対応・校務用Excel）
佐藤隆
佐藤隆
Reviewer
4/5

朝学習で使わせていただきました。
それぞれの生徒に合わせたレベルの漢字練習プリントを一気に印刷できて良かったです。

6か月 ago
漢字練習シート作成ツール（授業・学習支援用Excel）
漢字練習シート作成ツール（授業・学習支援用Excel）

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記事一覧

中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会産業教育ワーキンググループ（第8回）の議事録を掲載しました_1

【co-lect現場視点評価】（第８回）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会産業教育ワーキンググループ議事録

要約 本資料は、産業教育ワーキンググループの取りまとめ（素案）の審議と、課題研究の表形式化・ホームプロジェクトの時数規定という「その他の論点」を扱った第8回会議の議事録である。昨年度の工業高校卒業者に対する求人倍率が31…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会国語ワーキンググループの配付資料を掲載しました_1

【co-lect現場視点評価】（第12回）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会国語ワーキンググループ 配付資料

要約 本資料は、次期学習指導要領における国語科の改訂方向性の「とりまとめ」を検討する中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会国語ワーキンググループ第12回の配付資料である。高等学校国語では、現行の選択科目（論理国語・…
令和7年度_産業イノベーション人材育成等に資する高等学校等教育改革促進事業の追加公募について_1

【co-lect現場視点評価】（追加公募）産業イノベーション人材育成等に資する高等学校等教育改革促進事業の追加公募について

要約 本資料は、2040年に向けた高校教育改革のグランドデザイン「N-E.X.T.ハイスクール構想」の実装を先導する「改革先導拠点」創設事業について、都道府県からの追加申請を受け付ける公募要領・審査要項である。1都道府県…
教育課程部会_体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ（第10回）_議事録_1

【co-lect現場視点評価】（第10回）教育課程部会 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ 議事録

要約 本資料は、次期学習指導要領における体育・保健体育、健康、安全分野の改訂の方向性を審議する中央教育審議会 教育課程部会 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ第10回の議事録である。全10回にわたる議論を集約し…
大学院における社会人等の免許取得に資する新教育課程の在り方について（中間まとめ）_1

【co-lect現場視点評価】（中間まとめ）大学院における社会人等の免許取得に資する新教育課程の在り方について

要約 本資料は、教職課程を経ずに大学院に進学した社会人等の学び直し・キャリアアップを通じた免許取得の在り方を検討したワーキンググループが、計5回の審議を経てまとめた中間まとめである。最大の特徴は、大学院で1年程度・35単…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会総則・評価特別部会（第11回）の配布資料を掲載しました_1

【co-lect現場視点評価】（第11回）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会総則・評価特別部会 配付資料

要約 要約 本資料は、次期学習指導要領の総則と学習評価の在り方を審議する中央教育審議会教育課程部会総則・評価特別部会の第11回（令和8年7月22日開催）配付資料であり、部会としての「取りまとめ（案）」を示すものである。各…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会産業教育ワーキンググループ（第7回）の議事録を掲載しました_1

【co-lect現場視点評価】（第7回）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会産業教育ワーキンググループ 議事録

要約 本資料は、職業に関する各教科における柔軟な教育課程の編成及び学習評価の在り方を検討する第7回産業教育ワーキンググループの議事録である。1単位の計算方法が「50分×35コマ」から「50分×17コマ」へと事実上半減する…
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第19回：傷つきが権力になるとき①　教員の過労死は、死なないと露呈しない——ケアの非対称性と沈黙の構造

なぜ教員は、限界を超えても「苦しい」と言わないのか。それは弱さではない。言葉を封じる構造が、そこにある。 「先生のくせに」という封印 ある教員が、こんなことを語ってくれた。月100時間を超える残業が続いたある時期、毎日の…
人文学・社会科学特別委員会（第31回）_配付資料_2

人文学・社会科学特別委員会（第31回）配付資料 ―「AI for Scienceに関する当面の施策の方向性（素案）」を読む

要約 令和8年7月17日に開催された科学技術・学術審議会学術分科会・人文学・社会科学特別委員会（第31回）の配付資料は、大きく二つの柱から構成されている。一つは、令和6年度から実施されている「人文学・社会科学のDX化に向…
中央教育審議会大学分科会（第191回）の配布資料を掲載しました_2

中央教育審議会大学分科会（第191回）配付資料 分析

要約 令和8年7月16日開催の第191回大学分科会では、性質の異なる4つの議題が並行して扱われた。 第一に、認証評価機関の認証（諮問）である。一般財団法人大学教育質保証・評価センターから短期大学を対象とする機関別認証評価…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会社会・地理歴史・公民ワーキンググループの配付資料を掲載しました_1

中央教育審議会 社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第９回）配付資料分析――「高次の資質・能力」の構造化と取りまとめ案にみる次期学習指導要領改訂の方向性

要約 本資料は、令和8年7月15日に開催された教育課程部会社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第9回）の配付資料であり、議事は（1）高次の資質・能力について、（2）取りまとめに向けた検討について、の2点である。資料構…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会芸術ワーキンググループ（第8回）の議事録を掲載しました_1

「見取る姿」と教科書精選が問う現場の受け止め方——中央教育審議会芸術ワーキンググループ（第8回）議事録にみる評価・ICT・構造化をめぐる論点

要約 本議事録は、令和8年4月20日に開催された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会芸術ワーキンググループ第8回の審議内容を記録したものであり、「芸術系教科・科目の資質・能力の育成等について」を主題として、論点1…
教育課程部会_体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ（第9回）_議事録_1

教育課程部会 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ（第9回）議事録 分析　「余白」の理念と現場実装の距離――高次の資質・能力を軸とした指導・評価改善案の可能性と危うさ

要約 本会議（令和8年4月24日開催）は、次期学習指導要領改訂に向けて、体育・保健体育の指導と評価の改善・充実をテーマに、前半・後半の二部構成で審議が行われた。 前半では、事務局（赤間企画調整室長）より、①学習内容の精選…
中央教育審議会大学分科会（第190回）議事録_1

中央教育審議会大学分科会（第190回）議事録 分析

要約 令和8年6月11日開催の第190回大学分科会では、審議事項1件と報告事項3件が扱われた。審議事項は医学部臨時定員措置の令和9年度延長に伴う大学設置基準の技術的改正であり、これは異議なく可決・答申された。 報告事項の…
大学院部会（第126回）_配付資料_1

中央教育審議会大学分科会大学院部会（第126回）配付資料 ―「大学院教育を取り巻く政策動向と今後の論点」及び大学リ・スキリング施策の検討―

要約 本資料は、令和8年7月13日開催の中央教育審議会大学分科会大学院部会（第126回）における配付資料であり、資料１「大学院教育を取り巻く政策動向と今後の論点」、資料２「『学び続ける社会の実現』に向けた大学におけるリ・…
教育課程部会_体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ（第11回）_配付資料_1

教育課程部会 体育・保健体育、健康、安全ワーキンググループ（第11回）資料１－３「体育・保健体育、健康、安全WG取りまとめ（案）」

要約 本取りまとめ（案）は、次期学習指導要領改訂に向けた体育・保健体育、健康、安全分野の検討結果を、①現行の成果・課題、②目標及び見方・考え方の在り方、③資質・能力の構造化、④内容の改善、⑤学習・指導・評価の改善充実、と…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会総則・評価特別部会（第10回）の配布資料を掲載しました_1

「増やさない」を前提にした時数のゼロサムゲーム――情報活用能力の抜本的向上、調整授業時数制度、高校単位制の細分化、そして通信制課程見直しが同時進行する第10回総則・評価特別部会

要約 第10回総則・評価特別部会では、大きく四つの論点が扱われている。第一に、小学校総合における「情報の領域（仮称）」、中学校の「情報・技術科（仮称）」という新教科・領域の創設に伴う標準授業時数の在り方である。年間の標準…
長期休業期間中等の学び・体験の充実について（要請）(令和8年7月3日)_1

長期休業期間中の学び・体験充実要請にみる「地域丸投げ型」施策の構造的限界——酷暑対応と機会格差是正の間で

要約 本文書は、令和8年7月3日付で文部科学省総合教育政策局地域学習推進課が各都道府県・指定都市教育委員会の社会教育主管課等に発出した事務連絡「長期休業期間中等の学び・体験の充実について（要請）」である。夏季・冬季・春季…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会社会・地理歴史・公民ワーキンググループの議事録を掲載しました_1

「主権者教育は特別な教育ではない」という共通認識の先に――社会科・地理歴史・公民ワーキング（第7回）にみる、理念の一致と実装の未解決

要約 令和8年4月24日に開催された中央教育審議会教育課程部会社会・地理歴史・公民ワーキンググループ（第7回）では、「社会参画意識の育成」と「評価の在り方」の2議題が扱われた。前者では、岡山大学・桑原委員の発表を軸に、主…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会_道徳ワーキンググループの配付資料を掲載しました_1

中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　道徳ワーキンググループ（第6回）配付資料【資料1】「道徳WG取りまとめ（案）」（令和8年7月7日開催）

要約 本資料は、道徳ワーキンググループが次期学習指導要領改訂に向けて取りまとめた「道徳WG取りまとめ（案）」であり、これまでの審議内容を集約した実質的な最終報告案にあたる。基本的な考え方として、現行の「特別の教科」化以降…
高等専門学校の機能強化に関する検討会（第2回）配布資料_1

高等専門学校の機能強化に関する検討会（第2回）配布資料（令和8年7月6日開催、文部科学省高等教育局専門教育課）

要約 本検討会は令和8年6月15日、高等教育局長決定により設置された有識者会議であり、少子化と社会・産業構造の変化を背景に、実践的・創造的技術者を養成する高等専門学校（高専）の役割強化を検討することを目的とする。検討事項…
中央教育審議会生涯学習分科会社会教育の在り方に関する特別部会（第19回）の開催について(第137回生涯学習分科会合同開催)_配布資料_1

地域コミュニティの基盤を支える今後の社会教育の在り方について（審議経過報告案）にみる、社会教育人材拡充路線の期待と現場実装ギャップ

要約 本審議経過報告案は、少子高齢化・人口流出・単身世帯増加等による地域コミュニティの「つながりの希薄化」を根本課題と位置づけ、その解決手段として社会教育を再定義するものである。報告は、地域住民の認識・態度・行動の変容を…
質向上・質保証システム部会（第9回）議事録_1

質向上・質保証システム部会（第9回）議事録──「教育・学習の質向上に向けた新たな評価の在り方ワーキンググループ 議論のまとめ」審議

要約 第9回部会では、新たな評価の在り方ワーキンググループ（森朋子主査）が約1年間・12回の議論を経てまとめた「議論のまとめ」について、事務局（鈴木大学設置・評価室長）から説明がなされ、委員による質疑・意見交換が行われた…
新しい時代の科学技術人材に関する基本政策_1

「新しい時代の科学技術人材に関する基本政策」（令和8年6月30日　科学技術・学術審議会人材委員会）の概要と現場視点からの検討

要約 本報告は、科学技術・学術審議会人材委員会が取りまとめた、科学技術人材政策の包括的な基本方針である。冒頭の基本認識では、世界秩序の不確実性増大、AIをめぐる国家間投資競争の激化、日本の長期経済停滞（1995〜2022…
教育課程部会_算数・数学ワーキンググループ（第11回）_配付資料_1

算数・数学ワーキンググループ（第11回）取りまとめ案の分析　「楽しさ」と「有用性」の両立は可能か――算数・数学WG取りまとめ案が示す構造改革の全貌と現場への問い

要約 令和8年6月29日に開催された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会・算数・数学ワーキンググループ（第11回）では、これまでの審議を集約した「とりまとめ案」が主要議題として提示された。 取りまとめ案の核心は、…
AI_for_Science推進委員会（第5回）_配付資料_1

AI for Science推進委員会（第5回）配付資料　政策分析　「AIで科学を制する」から「科学でAIを制する」へ――AI for Science推進委員会第5回が描く三層戦略と計算資源の現実

要約 令和8年6月29日開催のAI for Science推進委員会（第5回）は、四つの主要議題を扱った。 第一に、資料1では文部科学省の新規公募事業「AI for Science萌芽的挑戦研究創出事業（SPReAD）」…
AI_for_Scienceを支える研究データの管理・利活用と流通の在り方ワーキンググループ（第5回）_議事録_1

「AI for Scienceを支える研究データの管理・利活用と流通の在り方ワーキンググループ（第5回）議事録」——ライフサイエンス・マテリアル・放射光の三分野から見えた研究データ基盤の現在地

要約 令和8年5月22日に開催された本ワーキンググループ第5回会合は、6月の取りまとめを見据えた審議の中核回として位置づけられ、三名のゲストスピーカーによる分野別発表とNIIによる海外動向報告が中心となった。 ライフサイ…
教育課程部会_特別活動ワーキンググループ（第7回）_配付資料_1

特別活動WG第7回配付資料——「確かな民主主義の担い手」育成に向けた取りまとめ（案）の論点と課題

要約 本資料は、令和8年6月23日開催の中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会・特別活動ワーキンググループ（第7回）の配付資料一式であり、次期学習指導要領に向けた特別活動の改訂取りまとめ（案）が中心的な内容をなす。…
AI_for_Scienceを支える研究データの管理・利活用と流通の在り方ワーキンググループ（第6回）_配付資料_1

AI for Scienceを支える研究データの管理・利活用と流通の在り方ワーキンググループ 第6回 配付資料——審議まとめ案が示す次世代情報基盤の全体像

要約 本資料は、令和8年（2026年）6月16日に開催された「AI for Scienceを支える研究データの管理・利活用と流通の在り方ワーキンググループ」（以下、WG）第6回の配付資料一式である。第7期科学技術・イノベ…
教育課程部会_外国語ワーキンググループ（第13回）配付資料_1

AI時代における外国語教育の「本質的意義」再定義と資質・能力の構造化――次期学習指導要領改訂に向けた外国語WG取りまとめ案の検討（令和8年6月18日 第13回会議）

要約 本資料は、令和8年6月18日に開催された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会・外国語ワーキンググループ第13回会議の配付資料一式で、中心となる「資料」は次期学習指導要領改訂に向けた外国語WGの取りまとめ案で…
令和7年度_学習者用デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究事業_1

令和7年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究事業」成果報告書（大規模アンケート調査／授業改善調査研究／研修調査研究の3冊セット）

要約 本事業は、2019年法改正以降段階的に進められてきた学習者用デジタル教科書の導入を、中央教育審議会「デジタル教科書推進WG」審議まとめ（2025年）が示した「紙だけでなくデジタルも教科書として認める」という方針の検…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会国語ワーキンググループの配付資料を掲載しました_1

国語ワーキンググループ（第11回）配付資料について

要約 本資料は、令和8年6月19日に開催された中央教育審議会教育課程部会・国語ワーキンググループ（WG）第11回会合の配付資料であり、議題は「とりまとめに向けた検討」である。中心となる資料１「国語WG取りまとめ骨子案」は…
テレビドラマ『GTO』とのタイアップを行います。_1

テレビドラマ『GTO』とのタイアップについて

要約 文部科学省は、令和8年7月20日からカンテレ・フジテレビ系で放送開始予定の連続ドラマ『GTO』とのタイアップを発表した。1998年放送の同名作品の続編にあたり、元暴走族の教師・鬼塚英吉が型破りなスタイルで生徒や学校…
科学技術・学術審議会_大学研究力強化部会（第7回）議事録_1

科学技術・学術審議会 大学研究力強化部会（第7回）議事録——新たな研究大学群の形成と産学連携人材育成をめぐる議論

要約 令和8年4月22日に開催された第7回大学研究力強化部会では、三者からのヒアリングと委員による質疑が行われた。 経済産業省からの報告として、文科省・経産省が共同設置した「世界で競い成長する大学経営の在り方に関する研究…
今後の教職課程や教員免許制度の在り方について（二次まとめ）_1

今後の教職課程や教員免許制度の在り方について（二次まとめ） 中央教育審議会教員養成部会　教職課程・免許・大学院課程ワーキンググループ 令和８年６月１６日

要約 本文書は、令和８年１月の中間まとめを踏まえ、各免許種別の作業部会における議論の報告を受けて策定された二次まとめである。改革の骨子は「多様な専門性を有する教職員の質と量の確保」であり、以下の四領域で構成される。 （１…
sports_soccer_pass_man

第14回：部活問題の歴史

はじめに 「部活動問題」は近年になって突然現れた課題ではない。教員の長時間労働、体罰、強制加入——これらの問題は何十年にもわたって現場に蓄積されてきたにもかかわらず、長い間「問題として語られること」すらなかった。 本記事…
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会家庭ワーキンググループ（第8回）の配付資料を掲載しました_1

中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会家庭ワーキンググループ（第8回）配付資料の分析―「家庭WGの取りまとめ（案）」について

要約 本資料は、次期学習指導要領改訂に向けた家庭ワーキンググループ（第8回、令和8年6月12日開催）の「取りまとめ（案）」である。主な内容は以下の通り。 現状の成果・課題：問題解決的な学習の取組は進展しているが、小・中学…

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